张洁滢

摘要：在小学中高段学生拓展思维能力的应用研究过程中，对于教师而言，将会彻底改变传统的教学模式，以帮助小学生的思维能力提升为主要视角来开展奥数课堂，同时丰富教师课程开发的实践经验，提高教师的综合专业素养。实践过程中可发展学生智力，锻炼学生思维，选拔具有特殊数学能力的人才，对一般学生也可以通过拓展题开拓思维，共同发展。同时，将累计到一系列的培训方法与试题，家校合作的教学，学生的思维能力得到质的飞跃。本文就针对小学奥数对中高段学生思维能力提高的方法与策略展开了一系列的浅谈。

关键词：小学奥数;思维能力;方法策略

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中提出了"不同的人在数学上得到不同的发展"的课程基本理念，而常规的课堂只适用于大部分学生，无法满足有特殊学习能力的数学人才，不利于学生的个性发展。而奥数则是一场学生们进行素质教育的一场高级学科知识比赛。它特别注重对学生能力的培养，内容宽泛，命题新颖，思路开阔，对于学生自主创新能力的培养以及发散性思维的锻炼都具有很大的指引意义。此次研究针对学有余力且对数学感兴趣的学生，通过以"发展学生的智力，锻炼学生思维，选拔具有特殊数学能力的人才"为目的， 开展基于单元整体教学的拓展课程的教与学，试题的编制及如何更有效地提升学生思维能力的实践研究。

我们五年级的数学小组团体将充分利用所学课本教材内容的基础上，对五年级小学生的思维能力拓展培养训练工作作为重点。……