高雪

摘要：“双减”政策实施以来，数学学科愈发强调课堂教学主阵地的作用与功能。将提高课堂教学效率、确保教学质量作为了落实“双减”工作的主要内容。课堂教学是提质增效、整体减负的重要环节。小学数学如何聚焦课堂，拥抱教育的新变化，本文从课堂提质增效、单元教学以及培养学生的自主学习能力三方面进行了以下研究，以期更好地优化数学课堂教学，为“双减”政策的落地提供根本之策。

关键词：双减;小学数学;效率;质量

“双减”能减下去，关键是课堂教学质量“增”上来。聚焦课堂教学，真正以学生的学习、发展为核心，深化教学问题，落实单元教学，强调自主学习，让学生们在课堂上有更多的自主权、发言权，使其找到自身的价值，让学生的学习方式由被动转变为自主学习、自我发现、自我解决与自我创造，精心打造课堂教学，提升数学教学质量。

一、聚焦高效课堂，数学课堂提质增效

“双减”政策的实质是确保学生的学业质量，减轻较重的课业负担。由此可见，落实“双减”政策，实现双减目标，必须要抓好课堂教学这一关键环节，提升课堂教学质量。高质量的课堂教学关键在于教师，所以，我们必须要清楚自身职责，提高教学设计能力，进而在课堂上让学生掌握必备知识，形成关键能力，这样才能落实课程教学目标，助力“双减”目标的达成。

例如，在《长方形和正方形》的教学中，考虑到学生们在一、二年级阶段已经对长方形、正方形有了初步认知，而且，本章内容在教材中又起到了承上启下的连接作用，对此，在把握好这几项基础工作后，我首先让学生们通过动手画四边形，引导他们初步感知四边形的主要特征：四条边、四个角。……