乐士林

摘 要：培养及提升小学生核心素已然十分迫切，这给小学教师带去了全新的挑战，而道德与法治课堂无疑成为培养小学生核心素养的最佳渠道。本文对小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略进行深度探究和分析，以此来助力小学的教育教学任务。

关键词：小学道德与法治 课堂教学 核心素养

众所周知，道德与法治课堂是针对学生道德品质、法制意识进行培养的课堂，这门课程对于启蒙阶段的小学生而言，有着至深、至远的意义和影响，其教育内容更贴近核心素养培养目标，因此，该门课程自然而然的成为培养学生核心素養的最佳路径，而想要借助这门课程再一次提升学生的核心素养，就需要教师付出较多心力和精力，也由此奠定了本次研究的价值和重要性。

一、培养小学生核心素养的原则。

想要培养小学生核心素养，需要遵循三点原则：首先，要坚持以人为本的原则，要知道，学生是被教育的主要对象，要切实围绕学生而进行教育、教学，需尊重学生的基础上掌握学生特点，在符合他们身心规律成长的前提上落实科学理念和方法，更要促成理论与实践的有效结合，确保教学工作开展的更规范化、科学化、合理化;其次，要注重时代性，想要培养适应社会未来发展的人才，就不可以将教学工作脱离现实生活，要多向学生传递先进的思想和理念，使得学生的思维、观念与时俱进，方可确保育人工作开展的有效;最后，要有意识的增强民族性，这是核心素养培养的核心内容，鼓励学生传承优秀文化的同时，也要培养其爱国情感、不屈不挠的精神，进而萌发报效国家之心，才不失为一名合格的社会主义接班人。……