郭鑫蓉

摘要：游戏化教学以游戏为载体，学生通过参与游戏来学习知识点。英语游戏化教学是在教学设计过程中就培养目标与发展、评价手段方面， 根据学习者年龄心理特征与教学策略方面， 借鉴游戏的特点， 尽可能将枯燥的英语教学内容转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式， 为学生创造丰富的语言交际和知识技能运用情景。

关键词：游戏化教学;英语教学;游戏

一、游戏化教学的涵义

游戏化教学是情景教学法的一种形式， 是以一定的科学理论为基础， 旨在巩固课文教学、熟悉新单词、锻炼学生的语言实践能力、开发学生潜力与智力， 以实际教学内容为依据， 按照一定的程序步骤和规则， 循序渐进的教学活动。

在游戏化教学中，教师根据教学内容、教学目标以及学生的身心发展特征，选择适当的游戏融入教学过程中， 对教学内容进行重组， 将体验、实践、合作与交流等结合起来， 通过游戏活动创造学习动机， 营造轻松愉快的课堂学习氛围。

二、游戏元素与游戏机制

游戏化设计往往包含以下六个元素，分别是：（1）分数;（2）等级;（3）挑战（4）虚拟商品;（5）榜单排名;（6）获利或馈赠。它们依次与人类欲求中的基本因素相对应，分别对应的是：（1）奖赏;（2）地位;（3）成就;（4）自我表达;（5）竞争;（6）利他。在游戏化设计是我们可以充分利用游戏元素满足学生的欲求，刺激学生的学习动机的产生。

三、游戏化教学设计

词汇的学习对大多数学生来说是机械的，因此设计一个针对词汇学习的游戏，去帮助和巩固学生对于词汇的记忆是非常重要的。……