韦芳 李鹏

摘要：微课是在计算机技术发展背景下产生的新型教学方式，能通过互联网实现教学工作，能促进教学工作更加便利。在微课不断发展过程中，能逐渐实现其交互性、个性化等特征，引导学生积极利用课余时间，进行知识的学习。Photoshop教学工作是中职院校重点教学内容之一，教师为实现对该教学工作的优化，应使用合理的教学方式，积极利用微课环境，进行教学。基于此，文章探究在微课背景下，Photoshop课程的教学策略。

关键词：网络;微课;Photoshop課程;教学策略

Photoshop课程是中职计算机课程中的重要内容。教师在教学过程中扮演引导者的角色，积极利用互联网技术，为学生制作微课课件，让学生在观看课件的过程中，接受教师的引导，实现教学与联系同步进行的教学方式，对学生学习成绩提升以及实践能力增强起到关键性的作用。在网络微课发展的背景下，Photoshop课程教学活动也提出了新的要求，教师应顺应社会发展的趋势，积极开展符合学生特征以及社会发展背景的教学方式。

一、制定完善的教学目标

在微课背景下，Photoshop课程教学目标的制定也应充分考虑学生专业的特点以及网络环境的发展情况。从学生专业特点方面来看，中职学生的专业特征是注重实践性，同时教师还应同时考虑学生的设计需求以及人才市场对于中职学生的需要[1]。因此，教师在对学生进行Photoshop课程教学的过程中，还应提升教学内容的专业性，让学生更加扎实的掌握专业知识，提升教育后人才的专业性，满足社会对于中职人才的需求。……