谭玮

摘要：创新是时代的要求，更是教育的责任。在小学语文教学中，教师如何依据课程资源实现创新教育呢？下面笔者根据自身多年的教学经验，谈谈一些观点和看法。

关键词：小学语文;创新教育;策略

一、从语文教材中挖掘创新资源

进行创新教育，必须提供创新的条件。从小学语文教学来说，教材已为我们提供了这样的条件：

（1）小学语文教材描写了大量创新性的“物”。这些“物”有世界最古老的拱桥“赵州桥”;有巧夺天工的“马踏飞燕”;有令世人惊叹的“万里长城”;有雄伟壮丽的“天安门广场”;有适应社会和自然变化的各类“新型玻璃”;有现代化办公用具“电脑管家”等等。古今中外，人们在实践中发明创造的各种物品，在小学语文教材中有大量反映。这是人类创造的结晶，也是对学生进行创新教育最有说服力的教材。

（2）小学语文教材记叙了大量创新性的“事”。如：操冲称象、司马光砸缸、怀丙和尚捞铁牛、伽利略在比萨塔做两个铁球同时落地的实验等等。这些课文记叙的每一件事，都充满了创造精神。这种勇于创新的精神必将对学生的精神世界产生强烈的震撼。

（3）小学语文教材歌颂了大批富有创新精神的“人”。如：发明家爱迪生、物理学家爱因斯坦、音乐家贝多芬、药物学家李时珍、活字印刷术的发明人毕升、地动仪的发明人张衡，以及我国现代的伟大科学家李四光、茅以升、童第周等等。这些伟大的科学家小时侯并非都是人才，他们是凭着勤奋的工作，科学的态度，给人类带来了福音。……