陈辉

摘要：在新课程标准充分实施的今天，小学语文教师在课堂教学中培养学生对于美的发现的能力越来越引起各方的重视。对于美育教育，教师应当结合小学生的认知能力，科学合理地在课堂教学中采取多种学生乐于接受的教学方式，循序渐进地进行培养。在日常教学中，教师应当充分提高对于美育教育的重视程度，在强化学生教材重点知识学习质量的过程中，扎实做好美育教育工作，才可以在新时代下的小学语文教学中培育出更加全面发展的优秀学生。

关键词：小学语文;美育教育;教学方式

“美是一种心灵的体操，它使我们的精神正直、良心纯洁、情感和信念端正。”——苏霍姆林斯基

随着经济社会的不断发展，对于学生的全面成长的要求也越来越严格，无论是在课堂教学中还是课外时间，教师都应当积极实施思考美育教育的可行措施，并且在实际的教育教学工作中通过积极地引导，扎实开展美育教育，切实提高自身的美育教育教学成果，这样才可以通过循序渐进地日常教学活动，帮助学生进一步发展对美的理解，达到提高学生个人素质的目标。

一、语文教学中渗透美育教育的必要性

（一）提高学生审美能力

在小学语文知识教学中循序渐进地进行美育教育，是充分提高学生审美能力的极为重要的措施之一。在课堂教学过程当中教师应当注重与学生之间进行深入浅出的交流，在互相交流中掌握学生的具体学习特点，这样才能给高质量地做好美育教育打下可靠的基础。小学学习阶段是学生各种能力逐步培养的重要关头，在此阶段的教育教学工作中，教师应当充分引导本班学生发挥自身学习的主观能动性，一步步通過巧妙地课堂教学活动培养学生对于美的发现能力与创造主动性，这样可以进一步强化学生对美的认识。

（二）加强学生全面发展

加强学生的全面发展，离不开教师在课堂教学中的美育教育。在具体的知识教学环节中，教师对于真善美的讲解与假恶丑的抨击，有利于帮助学生进一步认识什么是美，以及如何发现自身的个人修养。学生的全面发展一是离不开对于教材中基础知识内容的广泛而深度的学习，其次，在具体的教育教学工作和日常生活中，离不开教师对学生思想的指导。美育教育对于学生的持续成长的必要性与重要性十分突出，教师在课堂教学工作中应当给予足够的重视，不断强化自身的美育教育技能。

（三）完善学生个人人格

在具体知识解析环节，教师对于美育教育的扎实开展，也是完善学生个人人格的重要方式。新时代是经济社会进一步发展的时代，也是进一步加强思想道德教育、切实做好美育教育的时代。要坚决摒弃传统教学中不适宜美育教育的教学理念与教学方法，只有如此小学语文教师才可以在寻找美育教育高效教学措施的道路上更进一步。在小学语文知识教学环节扎实推进美育教育，是完善学生人格的重要一环。

二、小学语文教学渗透美育教育的途径

（一）结合课文内容与学生生活

为了在小学语文知识教学环节更加高质量地做好美育教育，教师要充分结合学生的日常生活与学习内容，同时也要积极鼓励学生进行自主地思考与探究，在引导学生深度思考的过程中帮助学生发展对美的认识。例如，讲解《大自然的声音》一课的环节，我借助幻灯片结合学生在日常上下学路上见到的景象，一步步讲解教材中具体内容，同时我也鼓励学生分享自己看到美景时的感受。同时我通过一步步地知识讲解，引导学生认识到身边的美无处不在。

（二）鼓励学生自主发现

鼓励学生自主发现生活中与美息息相关的各种事物，也是进一步做好小学语文教学中美育教育的重要措施。教师在开展课堂教学的环节要注重采取鼓励学生开动脑筋进行自主思考的习惯，这样才可以在充分释放学生学习主动性的过程中，提高美育教育成效。例如，讲解《手术台就是阵地》一节课的环节，我首先向学生讲解了本节课的重难点字词，随后我积极地引导学生自主阅读课文内容，并说一说自己对于主人公的所作所为有什么看法。在学生分享完毕后我进一步向学生强调个人美德的重要作用，并引导学生在日常生活中要在积极帮助他人中发现生活的美。

（三）开展课堂综合讨论

在课堂上开展综合讨论，引导学生进一步认识真善美与假恶丑的区别与联系。是做好小学语文教学美育教育工作的另外一个重要途径。教师要注重通过一些课堂问题启发学生的思考，做课堂综合讨论的掌控者。例如，讲解《美丽的鹿角》一节课的时候，我采取幻灯片与短视频的方式，引导学生感受大自然中动物的美。随后我鼓励学生在课堂上综合讨论自己最喜欢的动物，以及喜欢的原因。在学生热烈讨论中，我进一步引导学生发现人与自然和谐共生的美好，并且引导学生要爱护小动物。

结语

教师在日常教育教学任务中，应当充分结合语文学科教学特点开展美育教育活动。在日常语文知识教学中教师可以从尝试结合教材中具体内容出发，引导学生联系生活加以积极思考，通过教师的潜移默化地引导与心理暗示，提高学生对于美的理解以及创造美的主观能动性。美育教育是新时代下素质教育的重要组成部分之一，教师要挖掘适合本班学生学习特点的具体的教学措施，在切实做好美育教育工作的过程中激发学生的学习潜能。

参考文献：

[1]林楚乔. 审美化教学理论下小学语文教学探究[D]. 喀什大学， 2020.

[2]赵丽艳. 论小学语文教学中渗透美育教育的途径[J].  2021.

[3]闵代成. 小学语文教学中渗透美育教育的途径探析[J]. 试题与研究：高考版， 2020（30）：2.