邝光

项目：本文为广西基础教育教学改革项目《“勾漏”双向四步教学法的实践研究》（编号：218）研究成果。

[摘要]幼儿教学是整个教育发展的启蒙阶段，在这个阶段，学习是打开幼儿认识世界的基础，是打造幼儿在幼儿时期对学习产生兴趣的重要阶段，因此，我们应该十分重视幼儿的教学。而对于幼儿的学习来说，首先应该具有一个良好的身体条件，因此加强幼儿的体育教学也是很有必要的。可以采用情境教学法的方法应用在幼儿体育教学中，让幼儿们对学习具有一种身临其境的体验感，让他们更积极的参与到课堂的学习中来。本文对情境教学法在幼儿体育教学中的策略研究展开分析。

[关键词] 情境教学法;幼儿教育;分析;

[引言]情境教学法是指让教师在教学过程中，创造一定的场景，教师再引导幼儿将抽象的学习变为生动具体的学习场景，让幼儿们有寓教于乐的效果。把情境教学法融入到幼儿的体育教学中，能帮助幼儿们创设一个轻松愉快的课堂氛围，帮助他们促进身心健康发展和增强体质，也可以提高他们的积极性，让他们对体育知识和技能有一个更好的接纳程度。

一、分析情境教学法的意义

1、情境教学法有利于促进体育教学的发展

现在是鼓励全民参与健身的一个时代，体育教学也要从娃娃抓起。对于幼儿们来说，在幼儿这个阶段除了启蒙知识很重要，有一个良好的身体也是非常必要的。在幼儿的体育教学中用情境教学法的方式，可以让幼儿在一定的情境环境里，增强他们的体验感，让幼儿们充满兴趣和乐趣，更具有主动性和积极性的参与到体育教学的过程中来。……