李丹

摘要：随着社会的不断发展，传统的体育教学已不能满足学生的求知欲望。随着信息化的发展，将其大量的引入课堂教学，使其能更大限度调动学生的积极性，积极加入到课堂中来，以促进教学质量和学生运动能力的提高。

关键词：  发展  体育教学  信息化  促进

对与目前我们的体育教学来说，大部分是利用传统的教学模式（讲解、示范、练习、纠错、练习）。一堂课40分钟，按照这种传统的教学模式，教师占用的时间往往是大部分，留给学生的时间远远达不到每天要求的锻炼时间。我们体育中也很多项目比较单一乏味，教师讲解过多会使课堂更加的乏味。不过有了多媒体的加入，就与传统的教学模式有了截然不同的改变，这样就能更大限度调动学生的积极性，积极加入到课堂中来，以促进教学质量和学生运动能力的提高。不过怎样使多媒体与体育教学达到一个完美的契合点，是大家值得思考的一个问题。

一、多媒体技术在体育教学中的运用特点

以我们学校来说班级多，每个班人数多，在进行教学时受到的干扰较大，致使学生注意力不能够集中，学习上就相对比较滞后。然而，利用多媒体后，将所学的技术利用影像，声音模式对学生进行展示，利用看到的、听到的刺激学生，使他们集中注意力认真的学习。这样不但丰富了他们的感官，也能激发他们的兴趣，调动他们学习的积极性，让大家感受到寓教于乐的氛围。

在传统的体育教学中，学生通过教师的讲解、示范、练习很难对技术动作的重难点达到正确的理解与认识，掌握起来有一定的难度。反之，多媒体的进入课堂，利用影像，音频，动作的分解，暂停等使学生更清楚直接的了解技术动作的重难点和细节问题。这样也是教师的讲解不在冗长、乏味，节约了很多的时间让学生能自主练习，更好的突出了教师的主导地位和学生的主体地位。

比如：今年我们5-6年级体育的抽测项目有滚翻组合这个动作，我们先由前滚翻教学开始，传统的教学方式就是示范、讲解，最后学生的学习效果是不尽如人意的。这样的教学方式对于学生来说都是比较抽象的，教師讲解的过多，还会使学生注意力分散，以至于效果的不理想。然而，在多媒体进入课堂后，通过影像的方式进行，将整个动作进行分解，如：翻滚时身体的状态，腿的形态等等，都可以通过控制进行暂停，边放影像边结合教师讲解，使学生达到更直观的感觉。这样也使学生在掌握技术动作上更加有效率。

二、多媒体在体育教学中的作用

1、激发学生学习的积极性，提高教学质量

在传统的体育教学中，学生通过教师的讲解、示范、练习、纠错、再练的方式掌握技术动作。这种教学模式相对来说比较单一、枯燥，这样也致使学生的兴致不高，提不起学习兴趣，最后的学习效率不高。多媒体的进入恰恰抑制了这些缺点，影像，音频使学生对体育教学更直观、更形象、更规范。在这样的过程中有助于调动学习的自主性，积极性等充分发挥他们的主体作用，从而提高其教学质量。

2、促进体育教师队伍自身素质的提高

传统的教学模式已经很难达到既定的教学目标，促使我们必须要进步，必须要创新。在这样的大前提下，我们只能不断的提高自身业务素质。多参加集体学习，多听课汲取经验，多专研自己的学科文化，多专研多媒体技术等等，只有加强自身素质才能更好的教授学生。

三、多媒体在体育教学的运用

1、突出重难点

传统的体育教学中，很多的技术动作对于重难点方面突出的不够，学生掌握的不够好。多媒体进入课堂后，利用其特点可以化难为易，加快了学习速度，提高学习的效率。

2、利用多媒体手段，开展思想教育

体育教学是塑造和培养人才的重要教育手段和形式。它不仅使学生的增强体质，掌握和提高运动技能，同时还能发展学生的智力，陶冶情操、锻炼意志、培养学生的爱国主义和集体主义精神。可以利用多媒体，选择典型事例对学生开展思想教育。比如说学习排球时，可以组织学生观看中国女排的比赛视频，学习女排精神（吃苦耐劳，顽强拼搏，团结一致，勇往直前等等）。

四、结语

综上所述，多媒体在体育教学中的应用，可以改变传统教学模式，优化教学手段，对于改进教学方法，提高教学质量;也能很好的突出教学的重难点，加深学生对内容的理解，激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性。也能促使提高教师的自身素质，适应现代教学的发展。