叶梓 陈丽

【摘要】有研究表明，教育情境创设对于幼儿学习品质的影响、幼儿园创造性幼儿对于学习品质的养成作用、游戏化学习对于学习品质的培养探究等等，其中有专家认为游戏性强的儿童能更好的主动调控自己的行为且能帮助儿童以轻松的态度面对困難，将学习游戏化能够有效地促进我儿童主动性和坚持性的发展。

【关键词】学习品质;培养;环境;支持;STEAM课程

在寻求高质量教育发展的过程中，关注幼儿的学习品质已成为学前教育的又一项重要趋势，介于太多家长轻视幼儿内在品质的培养，寻求立竿见影的效果，这种短视行为对于幼儿的长远发展十分不利。作为教育者，我们要把儿童放在首位，教育本质回归到幼儿的本体，注重幼儿内在学习品质的新理念。

一、幼儿学习品质的含义

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出：儿童的发展要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出良好的行为倾向和积极的态度是终身学习与发展所必需的品质。我们要充分尊重和保护儿童的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。

作为一个教育者，我们园区在幼儿一日生活环节和具体的游戏活动中，我们从幼儿的创造性学习品质、主动性学习品质、坚持性学习品质等方面进行培养幼儿良好的学习品质。学习品质是指学习个体在学习过程中思想、行为、作风、认识上所呈现出的综合特征。……