李宁 戈磊 高旸钦

摘 要：高等院校培养的是技能型、素质型的全面发展的人才。为了更好地实现立德树人，专业课课程思政教改已经势在必行。本文以《无机非金属材料》为例，探索了专业课的专业性与德育性的结合方式和体现，从教学体系改革，教学内容设计及教学方法革新三方面采取措施，为专业课课程思政建设贡献一定的经验教训。

关键词：无机非金属材料;课程思政;专业素养

引言

专业教育是为国家培养专业型人才的关键过程。而目前课堂教学普遍存在学生学习精神涣散，主动性差，缺乏学习热情，上课不是低头族就是只听不思不想。这是大学教学改革亟待解决的问题。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：要用好课堂教学主渠道，各类课程都要与思想政治理论课形成协同效应[1]。为了贯彻落实此精神，学校出台《课程思政建设实施办法》，大力鼓励所有教师都承担起思政课程的重担，以此实现立德和树人双功效。所谓课程思政是指从专业课程的角度出发，通过专业技能的培养融入思政教育，以课程学科素养，实现全面育人的观念，将思政教育和专业课程互相融合，在学习中實现专业技能的学习，价值观念的塑造，思政情感的培养。本文以《无机非金属材料》为例，探索了强专业特色的专业课如何实施课程思政。

一、无机非金属材料融入课程思政的必要性

当今社会，材料学科已经发展为现代产业的重要支柱，服务于能源化工、航空航天、电子信息、生物医用等各个领域，与国防、经济、社会发展等国家重大战略息息相关。……