葛曙华

摘 要：德育教育是素质教育工作的核心所在，基于立德树人教育背景下，初中数学教学课堂上教师不仅需要关注学生对于数学知识的掌握程度，还应当善于挖掘教学中的德育素材，引导学生树立正确的价值观与人生观，从而促使其综合素质得以全面发展。

关键词：立德树人;初中数学;德育;教育

前言：近年来，随着全面素质教育的持续推行，初中数学教育工作也开始着重强调尊重学生自身的学习主体地位教学思想。德育教育是素质教育的重要组成部分，将数学教育与德育教育有机结合起来，则是在指导学生掌握数学知识的同时潜移默化提升他们的品德与素养。对于初中数学教师而言，则应当善于在教学课堂上灵活地实施相应德育教学策略，增强与学生之间的沟通交流，并在其学习过程中给予适当的帮助与提示，最终促进学生综合素质的全面提升[1]。从另一角度上分析，数学教育与德育教育的融合也符合当下立德树人教育理念，如何开展德育渗透也成为了广大初中数学教师们值得深思的重点课题。

一、抓住契机，因势利导

在初中数学教材中不乏德育因素，教师在开展德育教育之前，则应当深入地挖掘出教材中所蕴含的德育素材，并且在课堂上善于将这些内容与学生的数学知识学习结合起来，从而提升学生的道德素养与责任意识。

例如，教师在为学生们讲解“三角形具有稳定性”这一数学知识点时，可以先让学生们思考，生活中有哪些领域运用到了三角形稳定性这一特征。……