崔爱平 孔德玉雯 李明煜 杨晨辉

[摘  要：现阶段，小学教师应及时转变教学观念，始终以学生为课堂教学的核心，注重学生的个人潜能和学习能力，创新教学模式，丰富教学内容，为培养创新型人才提供坚实的保障。本文主要分析探究小学生科技创新活动的现状及策略

关键词：科技创新活动;小学生;小学教学]

隨着科技的进步发展，越来越多的小学开始注重科技创新活动，只有真正领会科技创新教学活动的内涵，加大课程开发力度，分层次地开展教育活动，围绕学生个性化发展设置课程内容，调动学校与家庭之间的配合，将考评重点分散在教学各环节，才能提高学校整体教学水平与学生学习成效。

一、开展科技创新活动的意义

小学科技创新活动与课堂教学相辅相成，学生在参与活动的过程中，可以更多地体验到课堂教学无法给予的感官刺激，有趣的活动不仅能激发学生对知识的探索与渴求，还能在实践过程中锻炼动手能力，促进手脑协调发展，同时增强合作意识与团队精神。科技创新活动可以引导学生通过不断的实践从而逐步丰富创意构想，开展反复创造与验证，力求将发明创造从意识形态变为具象的创新成果。开展科技创新活动，除了能激发学生的创新能力，还能从侧面提高学生对社会现象及问题的关注度，为日后利用科学方法解决社会问题奠定基础。

二、小学科技创新活动现状

（一）教师和家长对科技创新活动内涵缺乏正确理解