【摘 要】本文分析中职学校心理健康教育状况，阐述在语文教学中融入心理健康教育的必要性，提出融入心理健康教育的有效路径：以阅读鉴赏为载体，融入心理健康教育;开展形式多样的语文综合实践活动，提高学生心理素质;借助写作教学，提升心理疏导能力;加强语文教师心理健康培训，提高心理健康教育质量。

【关键词】语文教学 心理健康教育 实践运用

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）02-0120-02

《“健康中国2030”规划纲要》指出，要加强心理健康服务体系建设和规范化管理，加大全民心理健康科普宣传力度，提升全民心理健康素养。语文作为一门极富人文情感的学科，融入心理健康教育有着得天独厚的优势。语文教材中一篇篇或温情或励志或隽永或优美的文章，能够为学生带来不一样的心理体验，成为促进学生心理健康的好素材。语文教师在教学中对学生心理行为问题进行干预，可以促进学生健康心理的形成和发展，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、中职学校心理健康教育状况

（一）心理健康专业师资力量薄弱

对多所中职学校心理健康教师资源的调查显示，有近四分之一的学校没有专职心理健康教师，四分之三的学校有心理健康教师，其中，有两名或两名以上心理健康教师的学校不到二分之一，这说明当前我国中职学校心理健康专业教师较缺乏，力量较薄弱。笔者所在单位属于省级重点示范性中职学校，在校学生约7000人，但只有3名教师持有国家二级心理咨询师资格证，心理健康教育方面师生比例严重失调。……