杨舒婷

[摘  要：人类的一切文明都起源于思考。问题是思考的起点，也是思考源源不断的动力。新课改的出现让人们意识到了问题意识的重要作用，问题意识培养至此走进了小学课堂。小学语文教学主要包括基础知识、阅读理解和写作三部分，其中阅读的重要作用不言而喻，是提升小学生理解能力和思维能力关键。在小学语文高年级阅读教学中培养问题意识，能让小学生带着问题走进阅读，激發学生的阅读兴趣，进而提升阅读学习质量。本文以理论与实践相结合的方式探讨有助于在阅读教学中培养问题意识的具体策略，力求为小学语文教学的良好开展增添助益。

关键词：小学语文;高年级;阅读教学;问题意识]

问题意识具体是指人们在认知活动中遇到无法解决的问题后产生的怀疑、困惑的心理状态。对问题的疑惑能让人们思维发散，绞尽脑汁寻求解决问题的方法。教学活动是教师帮助学生发现问题、解决问题的过程。小学高年级学生逻辑思维能力基本形成，对一切新的知识都充满好奇。在对高年级学生进行阅读教学时，语文教师应尊重学生的主体地位，充分调动学生的问题意识，使其对阅读内容充满探究欲望，渴望主动参与阅读学习，进而提升阅读效果，帮助学生积累学科素养。

一、帮助学生养成预习习惯，为培养问题意识做好准备

1.及时更新教学理念

教育理念是教学行为的理论指导，只有根据实时变化及时更新教学理念才能满足时代需要，才能引导学生进行自主预习，为培养问题意识做好准备。……