张天书

[摘  要：小学语文童话教学是指在小学语文教学中，教师结合生活经验，将小学语文知识加以构思和想象，最终将知识故事化，达到更高效的教学目的。小学语文教材中的童话是“最富有幻想性、趣味性的兒童文学体裁”，良好的解读、引导、深化，体现着教师的睿智和思想。课堂表演作为童话教学的一种方法，迎合了低年级儿童活泼、乐于模仿的特点，适合应用于童话教学中。

关键词：表演;小学语文;童话]

在进行小学语文童话教学的过程中，教师应注重以小学生的思维作为故事情节的基本出发点，只有符合小学生的语文童话教学，才能让学生更有效的理解语文知识，从而更高效地进行语文知识的学习。

一、审视童话教学课堂表演的现状

在日常的童话教学活动中，很容易存在这样的现象：教师在教授童话体裁的课文时，对教学环节的处理，与普通的记叙文、儿童诗、散文等体裁的课文并无过多的差别：自读课文、认识生字词、了解主要内容、通过文中重点语句分析人物形象、总结课文蕴含的道理。童话课文变成了教师一个人的讲解分析，师生互动流于表面，问答皆为完成预设的教学目标而服务，整个课堂只发出“一种声音”。如此被动接受式的童话教学渐渐让学生对童话课失去兴趣。也有教师在童话教学中加入课堂表演环节，但多是在表面上活跃了课堂气氛，学生盲目地寻找伙伴组织表演，表演时多为照本宣科、草草收场，学生仅仅享受了热闹气氛却无其他实质上的收获。……