吴翠

[摘  要：在初中道德与法治课堂上运用生活化教学，主要指从学生们日常生活和实际社会出发，把课本知识和时政热点、以及学生身边生活相结合，创建以生活为基础，和科学为支撑的教学环节。既可以体现出道德与法治课鲜明特点，还能提升道德与法治课的教学效果，对此，本文结合部编版的初中道德与法治教材，对如何构建生活化的道德法治课堂展开探讨。

关键词：部编版;道德与法治;生活化教学;策略]

初中阶段的道德法治老师在教学时要侧重于初中生们的生活经验以及学习体验，也要不断引导初中生们关注周围的人和事，在生活当中不断学习，使初中道德法治课堂更贴近生活。只有这样，初中生们才会真正意识到道德法治学科与生活的联系，以及学习这门学科的必要程度，才能使初中生们全的投入道德法治学科的教学当中，收获到更好的学习效果，最终实现初中道德与法治生活化教学的教学目的。

一、导入生活化素材，激发初中生的学习欲望

道德与法治属于和实际生活结合比较密切的课程，许多内容的展现与知识内容的总结都无法脱离日常实际生活，实际上，生活则是较大的资源库，可以为老师有效开展教学供应出较多素材和资源。所以，在课堂教学期间，老师要按照教学的内容，以初中学生们的生活理念、生活经验以及生活中的立场为教学的出发点，在课堂中导入一部分生活化的教学素材，这也有助于能激发初中学生们学习的欲望，可以帮学生们顺利学习道德与法治的理论性知识，可以为今后的教学效果打下基础。……