董欣

摘  要：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的活动要在日常生活和游戏中进行，要关注幼儿的整体发展，使其通过实际体验来获得知识经验。在这一要求下，幼儿园开展韵律操，要关注幼儿已有的经验和需求，通过多方面的整合将活动自然融入幼儿生活中，使幼儿在符合自身认知和经验的基础上开展韵律操学习，增强节奏感和身体协调能力。因此，本文就以“韵律操培养幼儿节奏感的对策”为主题进行分析与探究，结合具体情况提出一系列韵律操培养幼儿节奏感的对策，希望能够为相关人员提供一些参考。

关键词：韵律操;幼儿园;幼儿;节奏感;协调能力

【中图分类号】G614        【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）14-0053-02

【Abstract】The “3-6 Years Old Children's Learning and Development Guide” points out that children's activities should be carried out in daily life and games，and the overall development of children should be paid attention to，so that they can gain knowledge and experience through practical experience. Under this requirement，kindergartens should pay attention to the childrens existing experience and needs in carrying out rhythmic exercises，and integrate activities into childrens lives through various aspects，so that children can learn rhythmic exercises based on their own cognition and experience. Enhance the sense of rhythm and physical coordination. Therefore，this article analyzes and explores the theme of “Rhythmic Exercises to Cultivate Children's Rhythm Sense”，and puts forward a series of measures for rhythmic aerobics to cultivate children's sense of rhythm based on specific situations，hoping to provide some references for relevant personnel.

【Keywords】Rhythmic gymnastics;Kindergarten;children;Sense of rhythm;Coordination ability

《3-6歲儿童学习与发展指南》指出，幼儿的活动要在日常生活和游戏中进行，要关注幼儿的整体发展，使其通过实际体验来获得知识经验。在这一要求下，幼儿园开展韵律操，要关注幼儿已有的经验和需求，通过多方面的整合将活动自然融入幼儿生活中，使幼儿在符合自身认知和经验的基础上开展韵律操学习，增强节奏感和身体协调能力。当前虽然我国很多幼儿园都开展了韵律操学习，但是对韵律操的运用却并不是十分科学，难以起到良好的节奏感培养效果，比如韵律操的设计与幼儿需求、认知不相符;韵律操的指导方法不合理;家长难以积极参与韵律操学习过程等。文章对这些问题进行了总结，并提出对应的完善措施。

1.当前我国幼儿园韵律操学习中面临的问题

幼儿园带领幼儿开展韵律操学习益处多多，不过由于受到诸多原因的影响，当前我国一些幼儿园在开展韵律操学习的时候还面临一些问题，这些问题的存在导致韵律操的价值难以全面展现出来，幼儿节奏感的培养不是十分充分，因此应该针对当前存在的问题，提出相应的解决对策，针对性地改善。

（1）韵律操的选择与设计不符合幼儿需求

韵律操的选择与设计是否较为合理直接影响了其实施结果，也会对幼儿学习兴趣带来直接性影响。当前我国一些幼儿园在选择韵律操的时候没有全面考虑不同年龄段幼儿的能力发展情况、需求情况等，由于是统一时间做韵律操，动作的设计是针对整个幼儿园全体幼儿的，而很多时候对于小班幼儿所选择的韵律操难度较大，幼儿经过长时间学习难以掌握其中的动作，从而失去学习的兴趣和积极性。还有一些幼儿园在编排韵律操的时候只注重上肢或者下肢单方面的运动，不能考虑到身体全面运动的需要，导致幼儿节奏感的培养效果不是十分理想。这些问题的存在导致幼儿对韵律操的学习降低了兴趣，如果无法解决势必会影响其效果的发挥。

（2）教师的引导方法不够科学

韵律操培养幼儿节奏感是一个循序渐进的过程，需要长期坚持才能够起到明显的效果，且因为幼儿还处于身体能力形成的初始阶段，对很多内容并不了解，在学习韵律操的时候也会面临诸多不适应，所以需要教师耐心对幼儿进行引导，鼓励幼儿动起来。但是当前很多幼儿教师对幼儿的耐心不够，在对幼儿引导的时候存在反感情绪，多说了几次幼儿如果还是学不会的话，教师难免会存在一些情绪，而幼儿通常能敏感，能察觉到教师的情绪变化，使得幼儿对此有畏惧感，同时也会使幼儿感受到学习的枯燥，失去学习的信心，从而难以达到增强节奏感的效果。还有部分教师在引导幼儿参与韵律操的时候缺乏热情，热情能够传递和感染，由于教师不够热情，幼儿也无法被感染，只是为了完成任务，随意模仿着教师的动作，虽然肢体活动了，但是学习效果并不理想。

（3）家长难以参与到韵律操指导过程中

家长是幼儿的第一任老师，在幼儿学习韵律操的过程中，家长积极参与进来，往往能够起到更好的效果，比幼儿教师的单方面努力结果更为显著。幼儿的成长过程也是探索过程，由于幼儿从小在父母的引导下成长，不自觉中形成了对父母的依赖，做事情希望得到父母的肯定，如果父母能够对幼儿韵律操动作进行肯定和鼓励，那么幼儿往往更能够提升学习的热情，在遇到错误的时候也更乐于改正。但是当前我国很多家长对幼儿韵律操的认识却并不足，没有了解到韵律操对于幼儿发展的重要作用，不能积极主动参与到引导过程中，与教师之间的配合不够紧密，这使得幼儿也体会不到韵律操的重要性，导致韵律操在培养幼儿节奏感以及其它各项能力上不能发挥更显著的作用。

2.解决韵律操学习问题培养幼儿节奏感的对策

（1）严格依据各年龄段幼儿情况选择和编排韵律操

不同年龄段幼儿的认知不同，对韵律操的需求也不相同，幼儿园教师在选择和编排韵律操的时候要考虑幼儿的实际情况。比如，小班学生刚入园，且年龄较小，对音乐的了解并不多，教师在选择韵律操的时候就要选择那些轻松愉快，节奏感较强的;而中班学生已经入园一年，对幼儿园的生活较为熟悉，并且也更能够放开动作，对音乐的了解更为深入，掌握了一定的韵律操基础内容，所以在选择韵律操的时候可以选择感染力强、节奏感强的武术操音乐;而大班学生各项能力的发展更为成熟，则可以选择欢快舒展、感染力强、难度稍高的韵律操。同时，教师在编排韵律操的时候还要考虑到幼儿身体素质以及能力的發展，尽量编排上下肢同时参与运动的韵律操。在编排的时候还可以将简单口令融入进去，让幼儿跟随口令做动作，这样更能够实现复杂动作的有效学习，取得更好的节奏感培养效果。

（2）教师科学引导，以热情带动幼儿

在整个韵律操活动中，教师应当始终保持热情，对学生不厌其烦地引导，与饱满的精神、清晰的口令、规范的动作来教育幼儿学习，这样更能够起到感染幼儿的效果，使幼儿积极参与到韵律操学习过程中。幼儿正是处于探索和摸索的阶段中，他们具有较强的模仿能力，教师的态度、情感会对幼儿学习带来十分大的影响力，尤其是在韵律操学习过程中，教师是否能够耐心地引导学生，会对幼儿产生较大的影响，要想使韵律操发挥更好的作用，促进幼儿节奏感的提升，身体素质的增强，幼儿教师必须要科学引导。比如对于那些多次引导依然学不会的幼儿来说，教师不能表现出反感的情绪，也不能责备幼儿，而是找出其优秀的地方，对其进行鼓励，使幼儿感受到自己的优势，了解自己哪些地方做得好，哪些地方做得还不够好，产生进一步学习的信心，这样才能够快速学会。

（3）家长积极参与

为了使韵律操更好地培养幼儿节奏感，提升幼儿学习的效果，幼儿园可以构建互通平台，使家长和教师共同进入到平台中，加强双方之间的联系，通过相互合作与配合提升韵律操学习的成效。比如，可以构建有关的网站，家长和教师可以通过注册登录的形式进入到网站中，教师将幼儿在学校所学习的韵律操内容发布进去，而家长则进去观看，并配合教师在家中对幼儿进行引导，最终将学生的学习结果发布到网站中。还可以借助于微信构建微信群，教师通过群对学生在学校的表现、韵律操参与情况发送给家长，家长将家中的指导效果发送给老师，也能够起到更好的效果。另外，幼儿园在日常生活中还要多与家长沟通，比如多召开一些联欢活动，或者亲子活动等，让孩子们在家长面前表演具体韵律操，教师可以在这个过程中，宣导韵律操对孩子的重要性，使家长多到幼儿园与教师接触，双方相互了解，共同辅导孩子成长。通过多种多样的活动，家长会更了解幼儿园的育人过程，与教师更好地配合起来。

（4）善于总结与反馈

总结与反馈是幼儿韵律操学习中的必要环节，通过总结与反馈，教师能够对韵律操的教育效果进行了解，明白各个韵律操所起到的作用，是否真正有助于促进幼儿节奏感的提升。还可以通过总结发现韵律操教学过程中面临的问题，深入分析幼儿的学习情况，并结合具体内容来改善教育过程。这需要幼儿园构建科学的反馈体系，比如鼓励幼儿教师定期开展交流会、总结会等，大家对韵律操教学中面临的问题进行总结，对幼儿学习情况进行汇总，相互之间加强交流，共同探究解决问题的办法。如果通过总结发现韵律操的编排与设计存在问题，那么要及时对科学的编排方式进行探索，以提升节奏感培养的有效性。还可以通过交流与总结，促进经验分享，相互借鉴教学经验，提升韵律操教学的水平。

3.结语

韵律操具有较强的节奏韵律，有助于培养幼儿的节奏感和身体协调性，推动幼儿健康发展，成为了很多幼儿园的体操运动的首选。虽然当前我国一些幼儿园在开展韵律操教学的时候还面临一些问题，例如，韵律操的选择与设计不符合幼儿需求、教师的引导方法不够科学、家长难以参与到韵律操指导过程中。但是相信随着幼儿园的改革与完善，教师教学水平的提升，韵律操教学过程会更为科学，对于幼儿节奏感的培养会有更为明显的效果。文章从四个方面提出韵律操节奏感培养的对策，即严格依据各年龄段幼儿情况选择和编排韵律操、教师科学引导，以热情带动幼儿、家长积极参与进来、善于总结与反馈，旨在能够为相关人员提供一些参考。

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