陈妍莉

摘  要：良好的课堂导入，能帮助学生集中注意力，以最快的速度投入课程学习中。小学低年级数学教师在教学之前应该重视起课堂导入，通过各种导入方式来导入所要教学的课程，如此在集中学生精神、发挥学生主观能动性的基础上，还能提高课堂教学效率。

关键词：小学低年级数学;课堂导入;问题

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0073-02

【Abstract】Good classroom introduction can help students concentrate and devote themselves to the course learning at the fastest speed. Mathematics teachers in the lower grades of elementary school should pay attention to classroom introduction before teaching，and introduce the courses to be taught through various introduction methods，so that on the basis of concentrating students' spirit and exerting their subjective initiative，they can also improve classroom teaching efficiency.

【Keywords】Mathematics in the lower grades of elementary school;Classroom introduction;Problems

小学低年级指的一般是小学三年级以下的年级段。这个阶段的学生通常都是六到九岁，性格也多是活泼好动，有着较强的好奇心和跳动性的思维。在这样的情况下，小学低年级段的学生们根本无法在课堂学习中立刻集中起自身的注意力。针对此种情况，作为小学低年级段的数学教师，就需要在正式的课堂教学之前，利用良好的课堂导入方式导入进课程，如情景导入法、微课导入法、故事导入法、游戏导入法等等。以此集中小学生的注意力，激发学生的好奇心，引发学生的学习兴趣，调动学生的思维，从而在学生课堂参与度和积极性的提升中，促进其知识水平的提升。

1.小学低年级数学课堂导入存在的问题

（1）导入模式单一，学生缺乏兴趣

通常情况下，小学生对新奇的事物会充满兴趣和好奇心，在小学数学学习过程中，学生们也更容易接受新型的教学方式。如传统教学课堂中枯燥單一的知识讲述，显然不属于学生兴趣之列。在这样的情况下，小学低年级数学教师就应该先利用创新的方式导入进课程。……