朱新艳

摘  要：暗示教学法是一种通过“心理暗示”开展教学的方式。通过长期实践应用，发现这一教学方式具有增强学生学习动机、提高学生学习效率、带给学生新鲜体验等优势。在初中英语教学中应用暗示教学法时，可以采用营造轻松环境、提升教师素质、注重引入引导、做好教学评价等策略保证这一教学法切实发挥作用，从而为获得更好的教学成果奠定基础。

关键词：暗示教学法;初中英语教学;应用策略

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）15-0017-02

【Abstract】The suggestion teaching method is a way of teaching through “psychological suggestion”. Through long-term practical application，it is found that this teaching method has the advantages of enhancing students' learning motivation，improving students' learning efficiency，and bringing students fresh experience. When applying the suggestive teaching method in junior high school English teaching，strategies such as creating a relaxed environment，improving the quality of teachers，paying attention to introduction and guidance，and doing a good job of teaching evaluation can be adopted to ensure that this teaching method is effective，thereby laying the foundation for better teaching results .

【Keywords】Suggestive teaching method;Junior high school English teaching;Application strategy

初中英語教学是打好英语基础的重要阶段，其开展效果直接关系到后续的英语教学质量。对于我国学生来说，英语属于外来语言，想要学好这门语言最重要的是调动起学生的学习兴趣，但是在实际教学中，通常教师都是要求学生“死记硬背”，并且以最终的考试成绩作为衡量英语学习水平的标准。这样的教学方式与评价方式极大削弱了学生学习英语的热情，甚至让学生产生了严重的抵触心理，想要改变这种状况必须要对当前教学方式、评价方式等做出调整。

1.暗示教学法综合概述

暗示教学法是由保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的，主要是为了解决传统教学中存在的“一味灌输”、“死记硬背”等弊端。这一教学法最先应用于语言教学中，随着研究的深入开展开始向其它学科渗透。暗示教学法是以形成“心理暗示”为目标，但是人体天然存在“反暗示防线”，因此在促进形成“心理暗示”时必须掌握好程度以及基于个体主观意愿采用针对性激发措施，从而实现人体进入“无意识心理倾向”境界。……