葛丽

【摘 要】英语学科的核心素养强调英语教学中要培养学生的学习能力、语言能力、思维品质和文化品格。其中对学生的终身学习来说，思维品质起着至关重要的作用。思维导图便是在此基础上所形成的一种重要教学模式，其可让学生所学习的知识以直观形象呈现。将其运用于英语课堂中，能够使教学质量在最大程度上得以提升，促进学生学习积极性的发展。

【关键词】思维导图;英语课堂;妙笔生花

思维导图是形象思维与抽象思维的结合，要想实现这种结合，则需要以各种具象化的线条及图画作为工具，将人体的左、右脑内在潜力从多维度进行激发，使一个思维习惯和感知规律在大脑中形成，促进大脑记忆能力、阅读能力等综合思维能力的全面提升。

一、课前独立制作思维导图，培养学生的自主学习能力

鼓励学生课前在家自主预习课本，并自己尝试将思维导图进行绘制，学生可以通过对整体文本的初步阅读，概括大意，将文章的主题自主提炼，引导学生在图表中央的方框或圆圈内将文章主题置入，在此基础上进行进一步的阅读，把与主题相关的重要信息筛选出来，建立分支，也可称之为“次主题”，最后进行再次细读，尝试找出并关注各信息的联系，将细节部分充分挖掘，在分支下用各种颜色或相关词语的标识来体现细节，这样就可以简洁明了的呈现出文章的篇章结构。

例如，在Friends这一课的教学中，首先让学生自行……