田英

摘 要：随着新课程改革的实施，高中地理教师更加注重案例教学法。案例教学法能够提高学生学习地理的兴趣，可以让学生理解地理知识的本质，可以活跃课堂气氛。教师要让学生对案例教学产生兴趣，创新课堂教学模式，培养学生的创新能力，通过选择合适的教学案例，加强课堂指导，结合不同的教育模块，提高学生的地理学习能力。

关键词：高中地理;案例教学;核心素养;探究

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）16-0120-02

随着新课改的实施，学生成为课堂的主体。教师在地理课堂教学中，要结合地理学科的特点创新教学方法，运用生活中的地理现象设计教学案例，应用案例教学来激发学生的学习兴趣，引导学生学会提取案例中有用的地理信息，运用课本中学到的地理知识，分析和解决实际问题，发展学生的地理创新思维，让地理课堂教学在学生的积极思考和合作探究中高效进行。

一、高中地理学科的特点

高中地理以系统的地理知识为主，要比较系统地获得有关人类赖以生存的地理环境，以及有关人类与地理环境关系的基础知识和基本原理，了解如何合理利用自然和保护环境，协调好人类与环境的关系，学生在学习过程中就必须明确学习目的，培养学习兴趣，掌握学习方法，积极主动地投入学习。在实际的教学过程中，教师要让学生接受全新的教学模式，提升学生的主体地位，使学生具备地理思维。

二、地理学科运用案例教学法的作用