崔海涛

摘 要：越来越多的现代化教学工具被应用到课堂教学中，为教师的教和学生的学带来了全新体验。微课作为其中之一，不仅为课堂教学注入了活力，还能促进学生对相关知识的理解。文章分析在高中数学教学中微课的运用意义，探讨其在课前、课中、课后三个环节的运用策略。

关键词：高中数学;微课;教学效率;意义;策略

中图分类号：G633.6 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0114-02

信息技术的发展促进了教育的变革，使得越来越多基于信息技术的现代化教学工具应用到课堂教学中，这给教师的教和学生的学带来了全新体验。在高中数学教学中，教师可应用现代化的教学工具——微课，优化教学结构，丰富课堂教学内容，降低学生的理解难度，从而让学生更好地理解、掌握、运用数学知识。本文結合教学实践分析在高中数学教学中微课的运用意义，探讨其在课前、课中、课后三个环节的运用策略。

一、微课运用在高中数学教学中的意义

微课是指运用信息技术呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。其核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。……