孙太清

摘 要：兴趣是推动学生学习的内在动力。因此，在地理教学中，教师可基于学生的认知发展水平和已有生活经验，积极创新教学理念，优化教学方法，培养学生的地理学习兴趣，以提高地理课堂教学效率。文章基于义务教育阶段地理课程基本理念，探究在地理教学中培养学生学习兴趣的具体策略。

关键词：初中地理教学;学习兴趣;动力;效率;策略

中图分类号：G633.55 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0090-02

地理课程是一门兼有自然科学和社会科学性质的基础课程，具有区域性、综合性、思想性、生活性和实践性的特点，既涉及复杂的地理事象，又包含人文现象，这给学生认知、理解及掌握地理知识带来了一定难度。因此，如何让学生积极主动地学习地理，培养学生对地理学科的兴趣，是地理教师需要探讨的课题。本文基于义务教育阶段地理课程基本理念，探究在地理教学中培养学生学习兴趣的具体策略。

一、义务教育阶段地理课程基本理念

1.学习对生活有用的地理

学习知识的目的是解决实际生活中的问题。因此，在地理教学中，教师可引导学生在生活中发现地理问题，理解其形成的地理背景，让生活和地理知识相互交汇，不断增强学生的生存能力。这样就会降低学生的地理学习难度，并提高学生的地理知识应用能力，真正做到学以致用。

2.学习对终身发展有用的地理

在地理教学中，教师要引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展理念，为培养具有地理素养的公民打下基础。……