方青天

摘 要：群文阅读是语文阅读教学中的一种有效方式，通过群文阅读，可以提高学生的阅读量，开阔学生知识视野，提升学生语文核心素养。这种阅读教学方式具有系统性和整体性，能让学生在多文本阅读中找到规律，从而提高阅读能力。文章对语文教学中的群文阅读实施策略进行探究，以提高阅读教学质量，促进语文阅读教学开展。

关键词：语文教学;群文阅读;实施策略;教学质量;语文素养

中图分类号：G633.33 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0100-02

群文阅读是一种多文本阅读教学实践活动。初中群文阅读教学实践活动应以解决教学重难点、整合教材内容、丰富学生阅读认知、开阔学生阅读视野以及学习语言文字的运用为目的。群文阅读是把一组文章组合在一起进行阅读，学生在阅读的过程中不断提出问题、解决问题、发表见解，并将自己的见解与教师、同学进行分享，最终达成共识。目前，群文阅读的实践探索主要分为三个层次，一是以教材单元为主体，通过单元组合的方式进行阅读;二是以教材为主，以课外阅读为辅，增加阅读内容;三是结合书本阅读，将课外阅读拓展到课外书籍，而不是某一章节。本文对语文教学中的群文阅读实施策略进行探究。

一、语文教学中群文阅读的现状

目前，群文阅读效果还不够理想，难以达到预期。学习科目增多，学习压力增大，导致部分学生群文阅读的积极性不高。即使教师布置了一定的群文阅读任务，部分学生也往往敷衍了事，不能保质保量地完成。……