王昌林

摘 要：在新课改背景下，物理实验教学是深化学生物理知识、提升学生物理核心素养的重要途径。受多种因素影响，物理实验教学效果不甚理想。教师需要更新教学观念，创新和优化实验教学手段，从开展趣味性物理实验和生活化物理实验、创设“认知冲突”情境、开展小组合作探究、拓展物理实验内容等方面入手，提高物理实验教学的有效性。

关键词：新课改;物理教学;实验教学;优化;教学质量

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0042-02

“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰的实验结束，便是毫无用处的、充滿荒谬的。”由于物理这一学科是建立在实验基础之上的，所以在具体的教学体系中，实验的地位不言而喻，直接决定了学生物理学习质量和物理核心素养的提升。因此，在物理教学中，教师必须认识到物理实验的重要性，并对物理实验教学手段进行优化和更新，更好地满足新课程改革下的教学要求。

一、物理实验教学地位分析

首先，物理实验教学有助于激发学生的求知欲望。初中生正值活泼好动的年龄，不愿意在沉闷、拘谨的环境下学习，喜欢亲自动手参与到知识的探究学习中。而物理实验恰恰能够满足他们的这一需求。在物理实验过程中，学生会对物理现象产生强烈的好奇心和探究欲望，会积极主动地参与实验。其次，物理实验教学有助于降低学生学习难度，提升物理课堂教学效果。受学科特点的影响，学生在学习物理知识的过程中，会感觉到一定的难度。……