朱积宝

摘 要：数学是一门应用比较广泛的学科。在小学数学教学中，应用题与学生生活密切相关。在数学应用题教学中，教师可采取以下策略，实施生活化教学：创设生活情境，引发学生兴趣;引入生活实例，促进学生思考;设计生活问题，进行巩固练习;布置生活作业，增加实践机会。

关键词：数学;应用题教学;生活化;生活情境;生活实例;生活问题;生活作业

中图分类号：G623.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0034-02

数学以现实世界为支撑，在数学教学中，很多生活素材都可以成为教学案例。基于这一特点，为了降低学生的学习难度，开展小学数学应用题教学时，教师应重视利用学生日常生活中的实例，实现教学生活化。本文结合教学实践，对实施数学应用题生活化教学的有效策略进行探讨。

一、创设生活情境，引发学生兴趣

学生如果对学习内容感兴趣，就会认真听课，而当他们对所学内容不感兴趣时，就会在课堂上走神、溜号。针对这一问题，为提高数学应用题教学效率并保证课堂教学质量，教师需要为学生创设轻松的学习氛围，使其在轻松的状态下感受到数学知识的趣味，进而在真正融入生活情境之后，理解教师所讲授的数学知识，并能结合生活实际来解答应用题。教师为学生创设生活情境时，可以引导学生思考，使学生在脑海中形成一定的生活情境，這样学生融入课堂的程度会更深，专注度也会提升。另外，教师还可以利用多媒体设备及学生在生活中经常看到的一些实物，为学生创设更真实的生活情境，使学生加速思考，更迅速地融入课堂，跟上教师的思路。……