高荣

摘  要：美育作为促进人全面发展的重要教育内容之一，属于国民教育体系中的重点。借助美育教育能够帮助学生树立起正确的教育观念，同时也可以实现陶冶学生情操，培养学生综合素养等目标。因此在中小学教育中需要做好美育教育研究工作，促进学生的全面发展。

关键词：美育教育;现状;教学

在新时期发展下，应当从明确美育教育目标出发，以全面开展美育教育活动为主，发挥出以美育人、文化育人的作用，借助美育教育培养学生的人文素养。在教育过程中应当采取多样化的教育方法，解决当前美育教育中的问题。

1中小学美育教育现状

1.1社会现象的影响

在研究中发现部分中小学美育教育中表现出了教育效果不佳等问题，而造成这一现象的根本原因就是长期受到传统教育理念的影响，使得成绩成为了评价学生的唯一标准。但是从实际上来讲，传统教育理念已经难以满足当前教育发展要求了，对全面教育的贯彻与落实有着不利的影响，使得美育教育难以全面开展，教育效果不佳。

1.2教育观念的影响

因受到多种因素的影响，使得教育设备等存在着一定的不足，并未认识到针对美育教育进行深入探索的意义所在。在课程改革背景下，美育教育应当从培养学生创新能力出发，而美育教育依然注重技能、技巧等方面的训练，使得学生自主探究欲望、美术文化知识掌握并不理想。加之美育教育主要集中在教室中，而部分教师所使用的教育模式难以启发学生的创造性，使得学生学习积极性不断降低。

2中小学美育教育发展措施

2.1开展校园文化建设

在美育教育中需要良好的外部环境支持，而想要提高中小学美育教育效果，就需要从提升对校园文化建设重视度出发，以良好的校园文化吸引学生，发挥出校园文化的感染作用，陶冶学生的情操与修养，促进学生的人格发展。只有建设出适宜的校园文化，才能培养学生认识、发现与欣赏美的能力，才能不断提升学生的艺术修養。因此在构建校园文化时需要从融入美出发，利用墙壁文化等发挥出教育感染作用。通过选择与学生生活相关的素材，在彰显教育艺术性的基础上让学生受到潜移默化的影响。如可以在操场中悬挂相关标语，或是可以在栏杆张张贴图案画等。只有让学生置身于美的环境中，才能对学生产生出积极的影响。

2.2达成美育共识

在中小学中开展美育教育时应当从加强教师与学生之间的互动出发，以此来实现美育共识。在学校中开展美育教育并不单纯是从美术、音乐等学科中开展的，同时也需要借助不同类型的教育活动来影响学生，在熏陶学生美育思想的基础上提高教育效果。因此在美育教育中教师需要为学生营造轻松、平等的学习氛围，发挥自身引导作用，让学生清楚认识到自身才是学习中的主体。通过基于学生说话的权利与表达的空间，能够激发学生的表达欲望，在主动表达的基础上活跃思维，提升审美感受。其次，在教育中应当从形成统一认识出发，及时更新教育理念，主动将美育教育落实到教育活动中去，在做好总体规划与设计的基础上提高教育效果。教师只有积极参与美育活动，才能不断提升自身的美育教育能力。所以教师需要积极参与学习活动，利用艺术活动等提升自身艺术修养，掌握艺术特长，掌握学生的兴趣与爱好，找准美育教育切入点。最后，转变思想观念，教育教育创新力度。开展美育教育需要从社会、政府等方面出发，转变对美育教育的错误认识。如果没有美学知识的参与，那么也就会影响到构思的形成。因此在开展美育教育时需要从人才培养入手，端正教育态度，转变美育教育的地位，确保美育教育能够真正进入到学校中去。

2.3进行教育创新

开展创新教育的目的就是要提升学生的创新能力，保持思维上的活跃性。通过美育教育能够培养学生的审美能力，在提升认知与创新能力的基础上树立起正确的道德认识。学生只有具备创新思维与能力，才能在良好的学习环境中进行创作。因此在中小学中需要引入信息技术入手，为美育教育信息化发展提供支持，全面贯彻素质教育，营造适宜的教育环境，转变传统的制约因素，为学生个性化发展提供支持。通过引入新颖高效的教育方式，在充实网络资源的同时能够帮助学生理解难点知识，在对比事物与形象等的基础上加深对美术知识的理解，逐渐养成正确的价值观。借助信息技术学生可以结合自身的喜好选择适合的学习内容，针对感兴趣的专题开展学习活动，收集相关资源，找出存在的问题，在探索、发现与分析问题中提升自身的综合能力。

2.4培养审美意识

开展美育教育时应当从培养学生审美意识入手，做好教育创新工作，解决传统教育中的不足。在美术教育活动中线条、色彩等的合理运用能够提升教学的生动性，让学生产生出学习动力，在不断的探索与学习中逐渐产生出良好的情感体验，产生生活热情。所以在教育中就需要从培养学生审美意识出发，利用美术教育素材，给学生提供鉴赏与展示的机会，让学生在学会鉴赏与学习中提升自身对美育的理解。如在教育中可以组织学生开展艺术节活动，激发学生主体性，让学生带入到艺术节中。在活动中不仅可以转变学生的被动学习地位，同时也可以锻炼学生的胆量，树立起自信心，主动参与语言表达活动。此外，在教育中需要借助社会活动来培养学生的审美意识，及时向学生讲述审美方法与技巧，让学生在学会审美的基础上加深对美育的认识，实现美育教育目标。

3结语

综上所述，在中小学教育中应当清楚认识到美育教育对学生学习与发展的意义所在。因此在教育中需要从开展拓展性美育课程出发，将适合开展美育教育的素材引入到教育活动中，将学生带入到审美现场中去，提升学生的审美体验与感受，在实践中实现提升审美素养教育目标。

参考文献

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[2]章凯.西部地区中小学美育现状分析及对策——以贵州省毕节市中小学为例[J].艺术教育，2014，（10）：80-81.

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山东省新泰市实验中学  271200