李益

摘  要：摘随着我国教育改革的不断深入，国家对人才的培养更加注重德智体美劳全面发展。而在初中道德与法治课的教学过程当中，能够有效培养学生良好的思想道德品质以及法治精神，帮助学生树立正确的是人生观、世界观以及价值观。使学生成为遵纪守法、讲文明懂礼貌的优秀青年。本文主要针对初中道德与法治课教学当中的问题进行分析，同时给出几点有效策略。

关键词：初中;道德与法治;教学策略

道德与法治教育是培养学生良好思想品德的重要课程，然而在实际教学过程当中，因着学生对此兴趣不高，使得其教学效率一直处于低下水平。经过实践调查分析发现，教师在教学过程当中依然沿用传统的理论式教导方式，课堂枯燥乏味，学生积极性不高，使得学生的道德意识以及法治精神没能得到有效培养。为了能够加强学生的道德与法治建设，一定要不断优化教学模式。

1初中道德与法治课堂教学的问题分析

1.1学校重视度不高

目前许多初中道德与法治课的教师，对教学质量不够重视，缺少与学生之间的有效互动，以至于学生是否养成良好的道德品质，老师无法得知，而且受到应试教育的影响，思想道德与法治课在教学当中地位不高，这就使得教师与学生对该课程重视度严重不足。

1.2教学手段单一

道德与法治课是理论与实践并行的课程，但是在实际教学过程当中，教师的教学手段过于单一，过多的理论教育，使课堂枯燥乏味，学生难以提高兴趣。此外，教师在教学时，未能结合学生的实际情况，进行针对性教学，使得教学效率受到严重影响。

2初中道德与法治课堂教学的有效策略

2.1创设环境，激发学生兴趣

鉴于学生对道德与法治课学习兴趣不高，教师在教学过程当中要格外注重教学环境的建设，经过研究表明，良好的学习环境能够有效激发学生的学习兴趣，让学生能够主动参与到学习当中，如此为培养学生的道德品质与法治精神奠定良好的基础。在道德与法治的环境下，能够帮助学生更好地理解理论知识，同时进一步加深学生的学习体验，有利于帮助学生真正成为有知识，有道德的人才，进而使道德与法治课的教学质量得以有效保证。

例如，在学习《建设美好祖国》这一课时，许多学生对国家发展并不关心，在以往的教学中，更多地采用单一式的教学，很难激发学生学习兴趣，然而在新时代下，随着信息技术在教育教学当中的有效应用，教师可以有效通过多媒体视频以及图片等形式，为学生打造良好的教学环境。比如，可以将祖国的大好河山，通过视频为学生展示，当学生看到我国壮丽的山河时，会生出自豪之感，可以有效激发学生的学习兴趣。然后，将一些伟大的建设以及工程，通过视频为学生展示，让学生感受到国家的强大，如中国天眼的建设、航天工程的发展、高铁项目地建设等，都位居世界前列，通过如此展示，能够让学生深刻感受到身为一名中国人而当有的自豪感，进而生出努力学习，为促进国家发展而奋斗的精神，将自身的努力与国家充分结合起来，进而使道德与法治课的教学效率得到有效提升。

2.2加强引导，注重德育渗透

在道德与法治课的教学过程当中，教师也要注重引导学生养成积极健康的人生态度，通过名人事迹、名人名言等，更好地引导学生，强化学生道德与法治的理解深度，进而有效培养学生的内在品质。

例如，在学习《绽放生命之花》这一课的内容时，为了能够让学生感受到生命的意义，进而活出生命的精彩，传统的理论教学显然无法达到这样的教学目的，因此教师可以巧妙地构建教学环境，让学生真正感知到生命。比如，教师可以通过多媒体，让学生观看残疾人士是如何来发挥自己生命的热量的，使学生充分体验身残志坚的优秀品质;还可以分享一些伟大的思想家对于生命的定义，比如，爱默生曾说过：一个伟大的灵魂会强化思想和生命;罗曼罗兰也曾说过：世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。通过这些名人名言以及他们为了让生命更有意义，而度过的人生经历，让学生进一步感受生命的意义和价值，使其能够认识到该如何让自己的生命绽放出光彩，对未来生出斗志和盼望，如此能够帮助学生建立正确的人生观和价值观。

2.3合作探究，加强法治认知

除了培养学生的道德品质以外，同时还要注重提升学生对法治的认知，使学生成为遵规守纪的良好公民，能够让学生对法治知识理解的更加深入，教师可以采用小组合作学习的模式，通过引入当下的热点话题，结合本堂课的知识展开讨論，可以以辩论赛的形式，激发学生的参与积极性。

例如，在学习《心中有法》这一课时，其教学目的主要是为了让学生能够认识到法律不可违背，同时要避免犯罪，在遇到违法犯罪的情况下，要善于运用法律维护自身权益，提高学生的法律意识。教师可以围绕“酒驾”，让学生展开讨论，作为日常生活中常见的违法行为，会让学生产生共鸣，教师可以为学生设置讨论问题，如：酒驾的危害有哪些？少量饮酒是否非法？为了避免酒驾我能做什么？通过问题引导来帮助学生展开讨论，能够使学生对交通法律理解的更加深入。实践证明，许多学生在学习过后，会在家庭当中做表率，督促自己的父母在开车时不可酒驾，使法律知识得到有效的宣传。可见通过辩论的形式，能够使法治知识深入学生内心，使学生的法律意识得到有效培养。

3结束语

总而言之，道德与法治课对于培养学生良好的事思想价值观具有极为重要的意义和作用，教师一定要不断优化教学模式，通过创造符合学生发展的教学环境，激发学生的学习兴趣，在课堂当中加强引导，帮助学生养成良好的思想品德，同时也可以通过辩论的形式，深化对法治知识的认识，进而使学生成为遵纪守法的良好学生。

参考文献

[1]张园.如何提高初中道德与法治课堂教学效果的思考[J].中学生作文指导，2019（4）：124-124.

[2]王有灿.初中道德与法治课堂教学的有效策略研究[J].新课程导学，2019（31）：25-25.

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