【摘要】素质教育背景下，“以学生为本”的教学理念日益深入人心。小学英语作为小学生英语启蒙阶段的重要学科，教学要求和标准在相应地发生变化，融合小学生的个性特点，提升小学生的主观学习能力，是当下小学英语教学备受关注的课题。经过实践，教育者发现，将绘本与小学英语教材进行融合教学，可以拓展教学资源，激发小学生的学习兴趣，加深学生的记忆，为学生打造一个具有生命力的教学课堂。

【关键词】小学英语;绘本;译林版教材;融合措施

【作者简介】史雯，江苏省常州市新北区三井实验小学。

引言

小学生对于具有丰富的色彩、图文结合的绘本有着天性的好奇，绘本中的语言情景也是小学生学习语言的重要方式。相较于小学英语的实用性，绘本可以让英语对话、英语故事更为形象化，帮助小学生在英语学习中更好地获得情感体验、人文体验，进而促使学生更好地理解教材内容，将绘本与小学英语教材相融合来展开教学，是实现学校“智育、德育、美育”的重要方式。为了更好地研究这一课题，先对小学英语教学现状进行分析，再进一步分析绘本与小学英语教材融合教学的优势，进而对教学实践中的具体融合措施展开详细的讨论。

一、小学英语教学现状

1.教师“说课”教学，学生参与度低。我国的小学英语教学起步较晚，教师在教学过程中会依据教学经验或是参考其他学科教学方式，实施“灌输式的说课”教学，教师在课……