【摘要】小学英语是当前小学教育体系的重要的组成部分，基于新课改的要求，要想进一步提高小学英语课堂教学质量和教学效率，首要任务就是对传统小学英语教学方法进行全面的优化和改进，尤其要注重相关教师教学语言的有效性表达，这样才能在增进师生感情的基础上，充分调动小学生的英语学习兴趣，获得理想的教学效果。本文针对如何在小学英语课堂教学中表现英语教师教学语言的有效性进行着重分析，并提出相应的教学建议和策略，供有关教师参考借鉴。

【关键词】小学英语;教学语言;有效性表现;教学策略;建议分析

【作者简介】洪语泽（1986.01-），女，汉族，辽宁盖县人，管道局中学第三附属小学英语教师，本科，研究方向：英语教学。

在小学英语教学中，课堂教学语言是最为基础的教学工具，教师通过对课堂教学语言的合理应用，不仅可以增进师生感情、活跃课堂气氛，还能进一步调动小学生的学习兴趣和积极性，使其能够快速掌握英语知识，形成一定的综合英语应用能力。因此，小学英语教师在实际教学过程中，必须按照新课改要求，采取科学合理的教学策略对课堂教学语言进行合理应用，这样才能切实提高小学英语课堂教学质量，将课堂教学语言的有效性最大限度地发挥出来。

一、保证教师课堂教学语言的简洁化

在传统的小学英语课堂教学中，英语教师可能会忽略课堂教学语言合理运用的重要性，采取复杂且枯燥的教学语言来开展相应的教学活动，这在某种程度上会降低小学生的学习兴趣，增加小学生的学习负担，使其很难在短期内有效掌握英语知识，提升自身英语口语表达能力及综合英语运用能力。……