【摘要】近年来，随着高中英语群文阅读教学研究与实践的不断推进与深入，广大师生深刻体会到高中英语群文阅读教学的价值和意义。然而，在实际教学中，选择什么样的文章以及将什么样的文章组成一组群文，既是广大教师的困惑所在，也是成功实施高中英语群文教学的关键所在。因此，本文从群文选文的原则、群文选文的来源以及群文选文的具体策略等几个方面来谈谈高中英语群文阅读教学中的选文策略。

【关键词】高中英语;群文阅读;选文;文本

【作者简介】何梦雯，四川省遂宁中学校。

群文阅读教学，即群文阅读，是一种兼具突破性和创新性的教学实践方式，近年来在我国悄然兴起。高中阶段的英语群文教学是在基于语文学科的群文阅读教学发展形成而逐步推广的，英语群文阅读自其诞生之日起，就有着它自身的特性以及独特的价值。随着中英文群文阅读教学的研究的推进和深入，群文阅读的定义不断地被修正和完善。2013年，西南大学于泽元等指出，群文阅读是“围绕一个或多个议题选择一组文章，由教师和学生围绕议题展开阅读和集体构建，最终达成共识的过程”。2019年，成都外国语学校李兴勇提出英语分级群文阅读教学是根据学生的实际水平，围绕某一具体语境或议题，基于不同的语篇，选择一组文章进行阅读教学，开展指向核心素养发展的英语学习的观点。从群文阅读的定义可以看出，群文阅读的“群文”是相对单篇而言的，但“群文”的“群”却并非“单篇”的简单叠加，选文是否恰当，是达成“共识”的关键。……