孙万斌

[摘  要：在小学阶段的数学教学改革中，促进数学文化的有效渗透能丰富教学内容，也能吸引学生对数学学习的注意力，从而提高数学教学的综合效果。本文从小学数学教学改革入手，对有效渗透数学文化的教学措施进行了系统的分析，旨在能发挥数学文化教学的重要作用，为小学生数学学习兴趣的培养和综合学习能力的训练奠定基础。

关键词：小学数学;教学改革;数学文化;教学实践]

数学并不仅仅是关系到数学符号和数学运算的学科，数学知识体系中还蕴含着丰富的数学文化内容，有效对数学文化内容进行充分系统的挖掘，从数学史、数學美学思想、数学人文教育的角度开发教学内容和教学素材，能为数学教学活动的开展提供有益补充，也能优化小学数学教学活动的综合效果，使小学生的数学学习能力得到针对性的训练。

一、渲染数学课堂教学文化氛围

良好的文化教学氛围能激发学生对数学文化进行有效学习的兴趣，促进文化教学质量和教学效果的全面提升。因此按照新课程标准的指导，小学数学教学中，教师要突出学生的主体地位，从传统教学模式中教师主导者的身份转变为课堂教学中学生学习的合作者、参与者和组织者，通过良好文化教学氛围的营造对学生学习数学知识做出积极的引导，从而提高学生的数学知识学习效果，使小学生的数学核心素养得到合理化的训练。

例如教师……