【摘要】进入高中学生面临着不同的学习环境、身心状态、教材内容、学习方法和大不相同于初中时的学习节奏，会遭遇教学方法和学习方法不衔接＼考试评估方向有别等诸多问题。现阶段，随着我国新课程教学改革的实施，基于新课改的初高中英语衔接教学有效性探究，成为高中英语教学的重要内容之一。高中英语新课程改革的发展，在给英语课堂带来机遇的同时，也带来了一定的调整。结合高中英语课堂教学活动开展的实际情况以及学生的学习能力，有针对性地设计教学方法，提高英语课堂教学的有效性非常关键。本文以核心素养为基点，分析现阶段初高中英语存在的差异与教学中存在的问题，提出新高考背景下初高中英语教学衔接对策，以期为更多教育工作者提供参考。

【关键词】核心素养;初高中英语;衔接措施

【作者简介】茹庆，广东省广州市铁一中学。

引言

Phakiti，A在研究元认知的基础上指出，英语教学要从已知到未知，从学生熟悉的内容入手，引导其探索新环境。在此基础上，有效衔接初高中英语教学内容尤为必要，能够促进学生学习能力提升。本文立足于新高考背景与核心素养，探究初高中英语衔接的对策。

一、现阶段初高中英语存在的差异分析

1.由于“课标”要求不同，难度存在差异。《义务教育英语课程标准》总体上注重对语言知识的系统性讲解，鼓励学生记忆单词与语法，在此基础上提高读写能力。《普通高中英语……