吴建芬

【摘 要】对于应如何培养学生的情感素养，教师要把从教材中发掘出来的内容隐含在教学设计中，并提出一些切实可行的教学策略。这就要求教师在教学设计时能够围绕教材深入发掘，充分利用学生本身的资源优势，使教学设计更加合理化。在轻松开放、身心舒展的课堂情境中，教师在授课的时候适时地引领学生沉浸到文本中去体验、感悟，旨在帮助学生在潜移默化中提升情感素养。学生把自己的所感所悟和大家一起交流分享，定会使课堂教学充满生命力，教师的教学效果也会更加显著。

【关键词】语文课堂 情感素养 教学策略

随着时代的迅速发展，我们的教学理念也在不断更新，语文新课标也顺应时代在改变，培养学生良好的情感素养应该也是其中的目标之一。丰富学生的日常情感和对外界的探索精神，能够促进其形成良好的价值观和情感品质。

一、激情导课，铺垫情感

笔者在贵州教学《鸟的天堂》一课时，笔者一上来就做了自我介绍：“老师是从苏州来的，说起苏州有一句俗语你们可知道？”“上有天堂，下有苏杭。”学生脱口而出，笔者没想到学生会那么熟悉这句俗语，当即表扬道：“苏州和你们贵州相隔那么远，你们居然都记得这句俗语，真棒！”学生一下放松了紧张的神经。这样的开场白自然、亲切，一下子拉近了师生间的距离。笔者在此时引导学生体会：“那么，你们去过苏州吗？你们认为什么样的地方才可以被称作‘天堂呢？……