杨伯兵

【摘 要】在初中教育之中，信息技术一直是一门内容极为抽象的课程。如果教师单纯进行知识讲解，实际效果自然很难令人满意。因此，教师就可以尝试将学科思想作为主线，促使学生自主进行问题分析，并通过自身知识进行问题处理。长此以往，学生们的学习能力必然会得到提高，进而为其发展带来帮助。本篇文章主要描述了初中信息教学存在的主要问题，并对于以学科思维为主线进行信息技术教学的方法方面发表一些个人的观点和看法。

【关键词】学科思想;初中教育;信息技术教学

对于初中信息教学而言，教师理应做好引导工作。通过将学科思想作为核心，促使学生在日常学习的过程中，逐步完成问题处理。如此一来，学生的问题处理能力就会得到提高，懂得进行知识应用。

一、初中信息教学存在的主要问题

（一）学生水平差异过大

由于各个家庭的生活条件有所区别，一些学生提前就已经接触了信息技术，而部分学生则没有，从而使得彼此之间的基础水平差异非常明显。因此，教师在进行授课时，很容易导致部分学生的需求无法得到满足，同时一部分学生无法跟上教学节奏。

（二）学习动机不明

当前很多家长对于信息技术的认知存在偏差，认为其在初中教育中属于副科，学生们仅仅只要学好主科即可。因此，很多学生在上课时，对信息技术缺乏重视，注意力不集中，甚至不知道进行信息技术学习的意义所在。如此一来，自然会导致教学效果下滑。……