许金龙

【摘 要】在学习过程中，学生是否专注、是否兴趣浓厚直接影响着最终的学习效果，而吸引学生注意力、激发其学习兴趣的一个有效途径就是创设情境。在初中化学教学中，教师可以创设真实的生活情境，还可以创设问题情境，或者通过实验教学创设探究情境，总之都要考虑学生的认知规律与身心特点，提升其学习效果，促进其全面发展。

【关键词】核心素养;初中化学;课堂情境;教学策略

初中阶段，学生刚開始接触化学，面对抽象、复杂的化学知识难免感到难以理解，学习难度较大。针对这种情况，教师可以运用情境教学法创设形象、生动的课堂情境，直观地呈现化学知识，增加教学的趣味性与学生的学习动机，促使学生自主探索化学问题，吸收化学知识，提升各方面能力。本文分析了核心素养下初中化学课堂情境教学的作用，并从几个方面探讨了具体的教学策略，以期改善教学效果，提升学生的综合能力与科学素养。

一、核心素养下初中化学课堂情境教学的作用

在新课改背景下，传统的填鸭式教学模式已经不再适用，教师要顺应改革趋势，积极转变观念，改进教学方法，优化教学模式。情境教学法作为一种常见的教学方法，不仅操作简单，而且具有很多种可能性，教师可以根据教学内容与学生的具体情况创设相关情境，加深学生的知识印象，调动其课堂积极性，促使学生扎实掌握知识。教师用开放性问题创设的问题情境还能充分发挥学生的想象力，提升其思维的发散性与创造性;在实验教学中教师创设的探究情境则能让学生在小组之中自主操作、合作学习，锻炼其观察能力、动手能力与合作能力。……