张梅

【摘 要】物理学科对初中生来说具有一定的陌生性，再加上其本身具有的抽象性，便加大了初中生学习物理的难度，这时如何优化初中物理课堂便成了一个不得不考虑的问题。本文为融合自制教具优化初中物理课堂提供了一些方法，以期为初中物理教学提供切实可行的建议，从而使教师更有效地进行教学。

【关键词】自制教具;初中物理;融合

物理本身就是一门以实验探究为基础的学科，如果教师只注重讲解教材中所具有的理论知识或是只一味地利用学校实验室所提供的教具来进行实验，而忽略物理本身所特有的性质，则只会达到事倍功半的效果。因此，初中物理教学应学会利用自制教具来改变旧式的物理教学，以新式的自制教具和初中物理课堂相融合的方法来充分调动学生的学习积极性，从而使其在实验中学习、在实践中归纳，进而增强其对所学内容的理解、对知识的掌握。

1.从教学内容出发，确定所需教具

教具具有化抽象为具体、化复杂为简单、化困难为容易的作用，在初中物理教学中对自制教具进行恰当引入会简化教学，提升教师的教学质量，提高学生的学习效率。因此，自制教具的引入，将是初中物理教师优化教学的良好机遇，此时初中物理教师应将其充分利用到物理教学中。想要充分利用自制教具首先要做的就是确定所需教具，而教具的确定，需要教师提前对下节课的学习内容、学习重点……