刘晋

摘   要： 职业院校是为国家培养人才的重要阵地，创新创业教育是高职院校提高学生创新能力和就业能力的重要抓手，双创教育离不开正确思想教育的引导。为了落实国家近年来提出的全面推进课程思政建设，课程思政要先行于高校的号召，作者在所在院校高职英语教学中对课程思政进行了一系列探索与实践。高职英语教学不仅能提高学生的语言运用能力，还能培养学生的人文素养与道德思想品质，做到真正的全员、全过程、全方位育人。

关键词： 高职英语教学   课程思政   教学方法

日前，最新颁布的《教育部高等教育司2020年工作要点》明确指出：“交流各地各高校工作经验，全面推进课程思政建设。选树一批课程思政先行高校，打造学习有氛围、课程有示范、教师有榜样、成果有固化的课程思政建设典型。”在《高等学校课程思政建设指导纲要》指导下，新时代高职英语教学必须融入思政教育，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在“课程思政”方针的指导下，不仅把人文教育贯彻到日常的高职英语教学中，还帮助学生完成英语知识积累，提高语言应用能力，让学生进入社会前树立正确的、科学的世界观、人生观和价值观，帮助其扣好人生的第一粒扣子，在高职英语教学中实现真正的“育人”，做到与其他学科的“协同效应”。

一、高职英语课程中推行“课程思政”的优势

高职英语作为一门语言学科，能给学生带来与其他学科不同的跨文化意识及中西方文化对比等的人文教育，因此在教学过程中推行“课程思政”有先天优势。……