刘丹菁

摘 要：随班就读自闭症学生在社会交往行为上的问题，影响个人的社会性发展。以随班就读自闭症学生的交往行为为个案对象，探究针对自闭症学生交往行为的辅导策略。

关键词：随班就读;自闭症;交往行为

一、自闭症学生常见的交往问题

1.固执刻板的行为

学生常有一些刻板的、重复的行为，似乎一种强迫遵循的程序或仪式，并不一定具有意义，有时甚至给他人带来不便，如随意地离开座位，敲打桌子，开关窗户等，影响正常的教育教学活动。

2.容易产生情绪波动

受到外界环境刺激容易有情绪，达不到自己的目的会发脾气，认为被同学“骚扰”时会大喊大叫。

3.不适应群体活动，不善于表达交流

无法与他人进行有效的沟通，最常见的情况就是你和他说话，他没有回应你，或者“答非所问”，有时甚至会出现一些不礼貌的行为。

二、自闭症学生交往问题成因分析

1.自身发展因素

自闭症学生由于语言发展迟缓，社交能力落后于同龄人，一方面不会表达自己的情绪和需求，另一方面又无法很好地理解他人的情绪或者行为。大部分自闭症学生的口语表达一般只作为工具性的沟通，缺乏恰当的社会交往技巧。

在受到外界环境刺激时容易情绪化，又不会用恰当的方式来表达自己内心的想法或感受，往往采取诸如发脾气、大喊大叫、哭闹等行为语言来宣泄情感。这些在他人眼中是难以理解甚至是无理取闹的。另外，其固执刻板的“另类”行为，不仅对正常教学秩序形成干扰，更会给其融入集体带来困难。……