欧阳珊珊

摘 要：阅读和写作是语文学科教学的重要组成部分。一般意义上，阅读与写作是两个独立的部分，教师在课堂中会分别进行阅读和写作教学。然而，随着新课程改革的不断发展，如何将阅读与写作融合在一起提高学生读写水平成为语文教师所思考的重要问题。以“挖掘读写结合点，落实课堂语文观”为题进行深入研究。

关键词：读写结合;课堂语文观;形象点;语言点;体验点

伴随着语文教育的不断发展，什么是语文课，语文课应该怎样教，语文学科所追求的课堂是什么，语文教师应该持有一种怎样的课堂语文观，等等，这些问题逐渐萦绕在每一个语文教师的脑海之中。我们在思考这些问题的同时，也在不断寻求着语文教学的创新。其实，每一个教师对于语文课堂教学都有自己的理解，也有自己的课堂语文观。多年来，我在教学实践过程中逐渐摸索，形成了自身对于课堂语文观的理解，并且将其应用于语文课堂的每一个角落。以读写结合教学为例提出自身的几点思考，希望能供大家借鉴。

一、挖掘文本形象点，打造感知的课堂

当我们在阅读的过程中自然而然会根据文字内容在脑海中刻画出故事人物形象，初步感知文本内容。与此同时，在写作之时，我们则会在脑海中先刻画出想要描写的形象，进而进行具体构思而将想象付诸文字。所以，无论是阅读还是写作，都不仅仅是简单地读与写，而要将之付诸形象进行感受和体会。……