柴永红 张庆萍

摘 要：少数民族传统文化教育与学校教育不是对立关系，而是相融的关系。学校教育有目标、有内容、有计划，系统性地学习文化知识，将独特的地域文化引入学校课程，也是学校教育的一种补充，通过编写特色教材、设置多样化的课程、举办活动，可使学生了解本民族的优秀传统文化、道德规范和行为准则。

关键词：少数民族传统文化教育;学校教育;特色教材

肃北蒙古族自治县是甘肃省唯一的一个蒙古族自治县，也是甘肃省唯一的一个边境县，地处河西走廊西端，由于地理位置较偏远，交通也欠发达，所以比较完整地保存了西部蒙古族特色文化。肃北县的蒙古族传统文化有久远的历史和丰厚的积淀。近年来当地的一些文化人士收集、挖掘、整理了《肃北民间英雄史诗》《肃北蒙古民间故事》《肃北蒙古族民歌辑录》《肃北蒙古民间故事传说》《肃北蒙古人》，还有多姿多彩的非物质文化遗产、蒙古长调、手工艺制造、祝赞词、筷子舞等，在日常生活和生产中，肃北的蒙古族人民经常互相学习、交流合作，形成了充满地域特色的肃北蒙古族民族文化。

学校教育除了国家规定的课程以外，像充满特色的民族传统文化教育，具有一般的知识教育和技能教育所不具备的教育功能。肃北蒙古族传统文化，基于本民族、本地的特色，能让人亲近自然、崇尚自然、敬畏自然。除了学习文化知识，舞姿优美的民族舞蹈、旋律悠扬的蒙古长调以及……