王吉梅

摘 要：国学经典是我国从古至今的文化沉甸，有丰厚的历史文化底蕴，也有着中国自古以来的文化传统、文明传承。所以，通过诵读国学经典，既能丰富学生的语文学习内容，加深学生对语文科学的认识，又是提升小学生的语文综合素养的主要途径。

关键词：诵读;国学经典;小学语文素养;策略

众所周知，虽然小学语文教学中从来都有古诗词的内容，并在古诗词的教学中，践行着弘扬和传承国学的责任，但是由于应试教育中重成绩、轻智育的模式，使老师对一些古诗词以及国学内容的教学浮在表面上，没有深入研究其中的人生哲理、教育意义，让学生当课文一样背，甚至默写，对学生的作用不大。再加上，小学语文教材内容有限，对于古诗词的安排也非常少，根本不能满足学生对古诗词或者国学经典的深入了解和学习需要，所以小学语文中国学经典的传诵、传承还是有些欠缺，这不但不利于学生语文素养的培养、文化底色的铺垫，没有国学经典这一块，会使小学语文教学失色不少。内容单调不说，从综合性上考虑，也缺少一定的厚度、深度，影响学生对语文的正确认识，也影响他们对语文学习的态度和兴趣，所以，诵读国学经典成了丰富语文学习内容、提升学生语文素养的手段和途径。因此，在素质教育下，笔者也想借此谈谈通过诵读国学经典提升小学生语文素养的策略。

一、利用课前几分钟的诵读，提升学生的语文素养