马文锦

摘 要：随着现代教育的发展，小学语文课堂教育发生了很大的变化，在小学语文课堂教学中，教师越来越重视提高学生的阅读能力、思维能力和沟通能力等。为了达到高质量的课堂教育，很多学校提出在阅读教育课堂上采用“自主合作3+2”教学模式，通过使用现代化的教育模式满足学生的需求，促进学生学习兴趣的提高，让学生能够深入课堂学习中，激活学生的思维。主要对小学中高年级语文课堂教育进行分析，并就如何实现“自主合作3+2”教学提出相关策略，希望能够给教育工作者提供一些帮助。

关键词：小学语文;中高年级;自主合作3+2

在小学语文课堂教育中，教师不仅要教授学生文化知识，更需要着重培养学生的自主学习能力，要让学生自主分析和学习，通过自主探究，加深学生对知识的印象，促进学生积累知识，从而为写作打下坚实基础。自主合作学习是近些年在课堂上使用较多的一种教育模式，将其应用到小学中高年级的语文教育中，有利于提高学生的自主性，激励学生团结合作、共同进步，同时还能够在很大程度上促进学生创新能力的提高。

一、“自主合作3+2”教学模式的概述

在小学中高年级的阅读教育中，为了激发学生的学习灵动性，体现学生的课堂地位，教师通过自主合作探究学习方式，鼓励学生进行自主学习和分析问题，从而促使学生深入思考问题，使知识内化，这对提高教育质量十分重要[1]。自主合作学习体现了“以生为本”的教育理念，使学生能够发挥自身的主体作用。……