杨立

摘  要：在新课改背景下，以前注重知识教学的模式已经无法满足社会的发展需要，影响学生的个人成长。因此，教师需转变从前的教育形式，以更为灵活的形式组织学生开展知识探索。在小学教育中，引领学生开展科学知识的学习，可以使学生以更为理性的角度分析问题，形成科学思维。本文基于小学科学教学中自制简易磁力计进行深入探究，以期拓展教学资源，实现小学科学高效课堂的构建。

关键词：小学科学;科学教学;磁力计

在教科版小学科学教学中，有一个与磁铁相关的单元。其中《磁铁的两极》这一课的目标之一是使学生明白磁力最强的部分为磁极。但是，教材所提供的实验活动存在一定问题，得到了实验结论并不严谨。基于此情况，想要为学生构建高质量的科学课堂，教师需要对简易的磁力计进行设计，为学生提供可更有效实验的方法，促使学生全身心的投入到科学探究中，在知识的学习中得到能力的提高。

一、工作原理

在平时的生活中，总会发现这样一个现象，就是将指南针放到桌面上，指南针会渐渐的变为静止状态，而指针指向南北这两个方向。无论将指南针怎样进行放置，指针的方向始终是不变化的。这是指南针的特征。但是，若是利用磁铁，将其靠近指南针，指针就会发生一定的偏转，磁铁与指针的距离越近，其发生的变化就越明显。是什么导致指南针的特性出现变化[1]。究其根本，是指南针受到了地球的磁场之外的作用，也就是磁铁产生了对指南针的一定影响。……