摘  要：为了探索认知语言学在中国高校非英语专业大学生中词汇学习的运用，该研究通过问卷调查和词汇测试的方式，覆盖了来自中国10所大学的200多名非英语专业学生，评估了认知语言学的策略应用于英语词汇学习中的有效性，为非英语专业学生的英语词汇学习方法提出了改进的意见，体现了认知语言学的研究对中国大学生英语学习的贡献，促进了跨学科和学术领域的发展。

关键词：认知语言学;中国高校;非英语专业;大学生;词汇学习

一、中国高校非英语专业大学生词汇学习的现状分析

（一） 中国高校大学生英语学情分析

在不断发展变化的全球背景下，许多学者已经注意到全球化对于中国高校英语教学的影响。通过调查中国大学生的英语作为第二语言学习情况，许多研究人员发现学生的学习和认识动机与他们的英语水平息息相关。中国高校英语教师努力改变其教学模式，不断地加强对课程的研究和开发，丰富了中国高校大学生英语学习的体验。例如，在一些英语课程中，教师将文学和科学等其他学科的知识与英语语言的教学相结合，这使得学生在认知和实践中掌握了语言的社会文化属性和意义。还有一些研究调查表明，中国高校大学生的英语认知学习动机与其英语教学成果有着密不可分的关系，体现了学生对英语语言认知学习的兴趣对他们自信心和社会责任的建立和发展产生的影响。……