闵亚云

摘  要：数学作为基础性教学学科，应结合其实际情况主动对学生进行爱国主义教育，发扬和传承中华民族的优秀传统文化，培养学生对国家的自豪感和责任感。在实际教学过程中，教师应注重言传身教，对学生产生潜移默化的影响，同时还应结合教材內容，充分挖掘爱国主义素材，在提升课堂效率的同时达到德育的教学效果。

关键词：数学教学;爱国主义;教育渗透

随着新课改的不断深入，德育教育的相关要求得以在各所学校普及，其要求学生具有爱国主义精神，热爱国家和社会，遵守法律法规的要求，并具有正确的人生观和价值观。然而，在实际的教学实践中，多数教师过分重视考试重难点的讲解，注重考试技巧的传授，却忽视了对学生爱国主义精神的培养，这在一定程度上造成了精神教育在学科教学中的空白。在中小学校的课堂教学中，教师应主动对学生进行德育教育，数学教师也是如此。数学作为抽象化和逻辑性较强的学科，如何将爱国主义教育融入到课堂中，是教师需要重点思考的问题，这一问题的解决对学生的精神培养及人格塑造都将具有重要的意义。

一、在数学教学中进行爱国主义教育的意义

（一）提升社会认同感

社会是所有人组成的密不可分的大家庭，脱离社会的人必然面临着生存问题，而社会的和谐需要每个人的努力。学生作为社会发展的中坚力量和未来动力，有义务加入到社会建设中，而这其中需要有社会认同感。……