陈肖凤

【摘要】在边远的山区，班主任经常要做家访工作，像我，总是避不开来自家长无奈的反问：“老师，不是我不管不教他，我经常骂他，甚至打他，他就是不听话，我又有什么办法？”身为班主任又同为家长的我，陷入了反思，这也是班主任工作的职责所在。

【关键词】班主任;学生;家长;问题;策略

在边远的山区，班主任经常要进行家访工作，听到太多的是“老师，不是不管不教他，经常骂他，甚至打他，他就是不听话，我又有什么办法？”作为双重身份的我，也陷入了反思。批评真的是改变学生行为的好方法吗？体罚真的有意义吗？表扬真的没有任何问题吗？唠叨有效果吗？想要改变孩子的行为，我们该怎么做呢？下面是本人在二十多年的教学生涯里的所见所闻，针对性地采取了一些教育措施，供同行参考。

一、家庭教育的意义

几乎所有父母都爱自己的孩子，但是这就代表会爱吗？不！前不久卢浦大桥少年跳桥自杀，母亲跪地痛哭，难道说母亲不爱他吗？阿德勒心理学会认定的心理咨询师和顾问岸见一郎在《不管教的勇气》里，推崇既不批评，也不表扬的育儿方式。这也许有值得商榷的地方，这让我茅塞顿开大胆质疑，结合起来运用到自己的工作实践中，能真正地了解家庭教育的功能及其作用。

二、家庭教育存在的特点

第一，批评的确不是改变孩子行为的好方法。每个孩子都在争取父母对自己的关注。当他做对了父母都不关注时，他就会做自以为能引起父母关注的事，比如不学习、玩游戏、打架等。……