黄菊

摘   要： 阅读是一项重要的语言能力，阅读能力的增强可以帮助增强其他几项语言能力。目前，一些职校的英语阅读教学仍采用比较传统的方式，对于增强学生的阅读能力效果甚微。阅读教学目标应是关于人的发展及学习能力和思维能力的增强。本文分析了KWL策略的定义和优势，以具体的事例介绍了KWL策略在职校英语教学中的应用。

关键词： KWL策略   职校英语   阅读教学

阅读是四个基本内容中最重要的语言能力。Krashen的输入假设认为“语言输入是导致语言增加的唯一机制能力”（Krashen，1985）。阅读是语言输入的主要来源，是学习者增强语言能力的重要途径。阅读可以为学习者提供学习词汇、语法、新思想的机会。英语阅读教学目标不仅是培养学生的阅读理解能力，还将英语阅读教学目标理念建立在人的发展概念上，使学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读技巧，形成良好的思维品质并具有自我学习的能力，为终身学习打下良好的基础。在传统教学模式下，阅读教学关注学生理解了多少内容及掌握了多少词汇和短语。忽略关注学生在阅读过程中的态度是否积极，在阅读过程中能否通过自我思考和同伴讨论加深对阅读材料的了解。KWL策略是一种经常使用的指导阅读策略。国内外已有很多研究证实KWL策略对于培养学生的阅读能力有肯定的作用。

一、KWL策略

KWL策略由Donna Ogle在1986年提出，是基于图式理论的阅读策略。建构主义认为学习是每个学习者以原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构理解的过程。……