陈冲 刘瑞儒

摘   要： 雨课堂是立足于课前、课中、课后的一体化智能教学工具，腾讯会议是支持大型企业视频会议的工具。本文借鉴混合式学习、深度学习相关理念，充分发挥在线教学优势，以学为中心，从课前自主学习、课中面对面同步教学、课后异步反馈三个阶段对基于雨课堂、腾讯会议的混合式深度学习模式进行研究与探讨，通过“学”达到“习”的目的，最终实现高阶学习。

关键词： 在线教学   雨课堂   腾讯会议   混合式学习   深度学习

一、问题的提出

美国新媒体联盟发布的《地平线报告》（2019高等教育版）明确指出混合式学习设计将是未来1年—3年内驱动高等教育领域采纳的教育技术之一[1]（22-35）。学者们经过多年线上、线下的实践与反思逐渐意识到混合式学习才是在线教育的主流应用模式和未来在线教育的发展趋势[2]。在此背景下，本研究选择雨课堂与腾讯会议两种简单易操作的工具支撑在线教学，优化组合应用于不同教学阶段，提出线上混合式深度学习模式，以学生的学习为中心，充分发挥学生的主观能动性，提高在线教学效率。

二、在线教学工具的选择

（一）雨课堂

雨课堂2016年学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的立足于课前、课中、课上各环节连接教师与学生的新型智能教学工具[3]，特点是简单易操作，雨课堂的使用适合各年龄段教师，对教师的信息技术能力没有规定性的要求。雨课堂有手机微信版和电脑PowerPoint版两种，雨课堂……